„Dumbrava minunata” este o poveste de Ion Creanga despre o fetita, Maria, care traieste aventuri magice intr-o padure fermecata. Aici intalneste fiinte magice si invata lectii importante despre bunatate si curaj, in timp ce isi cauta tatal disparut. Povestea exploreaza teme de familie si descoperire personala intr-un cadru natural fascinant.
Author: Poveste
Termeni care fac parte din familia lexicala a substantivului haina
Trei termeni care fac parte din familia lexicala a substantivului haina sunt:
Hainuta – diminutivul substantivului „haina”.
Haine – pluralul substantivului „haina”.
Hainărie – un termen rar folosit care se referă la producția sau comerțul cu haine… continuare
Alcatuieste un enunt in care cuvantul batalie sa aiba alt sens
Alcatuieste un enunt in care cuvantul batalie sa aiba alt sens decat in text:
castigati, prieteni, rand pe rand, batalie dupa batalie.
Iată alte exemple în care cuvântul „bătălie” are un sens diferit:
A fost o adevărată bătălie să ajung la timp la întâlnire, din cauza traficului intens.
În fiecare zi duc o bătălie cu lipsa de motivație pentru a mă menține activ.
Bătălia pentru o carieră de succes necesită multă determinare și sacrificii.
Discuția dintre cei doi colegi s-a transformat rapid într-o bătălie de argumente.
M-am trezit într-o bătălie cu tehnologia, încercând să repar calculatorul. …
Citeste, cu atenție, textul şi răspunde cerințelor formulate
Am ajuns la liceu la ora opt fără un sfert. În curtea mare o școlii erau strânşi o sumedenie de elevi în jurul castanului bătrân, martor al atátor zeci de generații perindate pe sub crengile lui puternice.
Cei mici se stergeau grijulii pe încălțăminte şi tăcuți intrau în clasă.
Cei mari stăteu de vorbă nepăsători, aşteptând să sune!
Intru în clasă şi mă aşez într-o (1) bancă la întâmplare lângă un băiat voinic.
Niciun cunoscut. Vorbe, pe şoptite. Băncile aproape pline. În gand „Ce mulţi suntem!”
De câte ori se deschide uşa, toate capetele, dar absolut toate, ca la o comandă, se-ndreaptă spre ea, ca să vadă cine mai vine aud:
În sfârşit, usa se deschide larg și intră un domn înalt si slab, cu mustaţa mică şi neagră.
Buna dimineața, băieți!
Unii mormǎie ceva timid, în semn de răspuns, iar alţii se aşază fără să fie poftiţi de cel care intrase cu o hârtie în mână.
Fiecare să ia pixul în mână şi să scrie, în caiet, ce am să dictez!
Se aud, în clasă, câteva murmure nedesluşite. Unul sopteşte înfricosat:
„Dam un examen?!”… dar toţi se liniştesc când aud
Am să vă dau lista cu cărți …
Intrebari:
Exprimă-ţi, într-un enunt, impresia produsă de lectura textului.
(Grigore Bajenaru)
2. Selectează trei elemente ce indică cronotopul textului.
3. Precizează modurile de expunere în frqgmentul propus:
a)narațiunea b)descrierea c)dialogul
4. Încadrează în două enunțuri expresiile care conțin substantivul gând.
(a-i da în gând,gând la gând,a-i trece prin gând,în gând).
Raspunsuri
Impresia produsă de lectură este una de nostalgie și curiozitate față de începutul unei noi etape școlare, însoțită de emoțiile și incertitudinile elevilor.
Trei elemente ce indică cronotopul textului (locul și timpul acțiunii) sunt:
Locul: curtea liceului („În curtea mare a școlii”), apoi clasa („Intru în clasă…”).
Timpul: dimineața („Am ajuns la liceu la ora opt fără un sfert”).
Contextul educațional: începutul unei ore de curs („în sfârșit, ușa se deschide larg și intră un domn…”).
Modurile de expunere în fragmentul propus sunt:
a) Narațiunea: „Am ajuns la liceu la ora opt fără un sfert.
În curtea mare a școlii erau strânși o sumedenie de elevi.”
b) Descrierea: „În curtea mare a școlii erau strânși o sumedenie de elevi în jurul castanului bătrân.”
c) Dialogul: „Bună dimineața, băieți!”; „Dăm un examen?!”
Exemple de încadrare a expresiilor care conțin substantivul gând:
În gând: „În gând mă întrebam ‘Ce mulți suntem!’ când am observat câți elevi erau în clasă.”
A-i trece prin gând: „Niciunul dintre noi nu s-a gândit că prima zi de liceu ar putea începe cu o listă de cărți.”
repere spatio-temporale David Copperfield
„David Copperfield” de Charles Dickens este o operă literară clasică, publicată pentru prima dată în serial în perioada 1849-1850. Cartea este scrisă sub forma unei autobiografii fictive a personajului principal,
David Copperfield, și acoperă viața acestuia de la copilărie până la maturitate. Reperele spațio-temporale din roman sunt esențiale pentru a înțelege contextul social, istoric și geografic al poveștii. Mai jos sunt detalii despre aceste repere:
1. Repere Temporale:
Epoca victoriană: Acțiunea romanului se desfășoară în perioada victoriană (1837-1901), sub domnia reginei Victoria. Această perioadă este cunoscută pentru schimbările sociale, economice și industriale majore din Marea Britanie.
Cronologia vieții lui David: Cartea începe cu nașterea lui David Copperfield și urmărește etapele importante din viața sa:
copilăria, adolescența, maturizarea și devenirea sa ca scriitor.
Evenimente istorice: Deși nu sunt detaliate explicit evenimente politice majore.
Atmosfera romanului este impregnată de schimbările societale ale timpului,
precum Revoluția Industrială și creșterea claselor de mijloc și muncitoare.
2. Repere Spațiale:
Localitatea fictivă Blunderstone: David Copperfield se naște într-o localitate mică și rurală numită Blunderstone, în Suffolk, în estul Angliei. Acest loc simbolizează începuturile sale modeste.
Casa bunicului Peggotty (Yarmouth): David petrece mult timp la Yarmouth,
un oraș de coastă, unde locuiește bunul său prieten Ham și familia Peggotty. Casa lor, o baracă veche de pe malul mării, reprezintă un loc de refugiu și căldură pentru David.
Londra: Pe măsură ce David crește, se mută la Londra, un centru urban în plină expansiune.
Londra victoriană este descrisă ca fiind un loc aglomerat, vibrant,
dar și plin de greutăți pentru cei care nu au resurse financiare.
Școala din Canterbury: David este trimis la o școală din Canterbury, unde studiază și locuiește un timp. Canterbury este un loc asociat cu educația și formarea intelectuală a lui David.
Casa Murdstone: După ce mama lui David se recăsătorește cu Mr. Murdstone,
David este trimis să locuiască cu familia acestuia într-o casă severă,
simbolizând opresiunea și cruzimea pe care o îndură în copilărie.
Următoarele destinații: Pe parcursul romanului, David călătorește în diverse locuri din Anglia,
de la ferme la orașe, fiecare reprezentând un pas în călătoria sa de maturizare.
3. Atmosfera socială:
Clasa socială și inegalitatea: Romanul reflectă clar inegalitățile sociale din Marea Britanie victoriană. Personajele provin din diverse clase sociale, de la cei săraci, precum familia Peggotty, până la cei înstăriți, precum familia Steerforth.
Rolul muncii: Munca și cariera sunt teme centrale în roman. David experimentează greutățile muncii,
fiind trimis să lucreze de la o vârstă fragedă într-o fabrică de sticle după moartea mamei sale,
un simbol al exploatării copiilor în acea perioadă.
Educația și progresul: Educația joacă un rol important în dezvoltarea lui David,
iar acest aspect este reprezentativ pentru accentul pus de epoca victoriană pe importanța progresului personal și social prin educație.
În concluzie, „David Copperfield” reflectă puternic Anglia victoriană prin reperele sale spațio-temporale,
oferind o imagine a vieții în acea perioadă, cu accent pe inegalitatea socială, schimbările economice și importanța educației.
Rezumatul „Cazului dispariției girafei albastre”:
Povestea are loc într-un univers fantastic, plin de personaje neobișnuite și misterioase.
Girafa Gregorius, cunoscută pentru culoarea sa albastră distinctivă, dispare subit,
declanșând o investigație condusă de Ze Frog, un broscoi detectiv.
Acesta începe să caute indicii despre dispariție și primește ajutor de la diverse personaje,
inclusiv Dragonul Fafnir, care deține informații importante.
În acest cadru, tema centrală este misterioasă și combină elemente de aventură, fantezie și umor.
Ancheta explorează diferite locuri și personaje bizare, aducând la lumină detalii surprinzătoare despre dispariția girafei albastre.
Această poveste se înscrie în stilul autorului K.J. Mecklenfeld, care îmbină umorul și atmosfera misterioasă într-un univers animat, ideal pentru copii și nu numai.
Cazul dispariţiei Girafei Albastre Rezumat
Girafa Gregorius, un personaj bine cunoscut în lumea animalelor, dispare în mod misterios.
Ze Frog, un detectiv curajos și hotărât, preia cazul, fiind ajutat de aliații săi,
printre care Boris Bursucul și Bombastus Mus. Pe măsură ce investighează dispariția,
Ze Frog descoperă că dragonul Fafnir ar putea deține informații cruciale despre ce s-a întâmplat cu Gregorius.
Pe parcursul căutărilor sale, Ze Frog întâlnește diverse personaje și explorează locuri ciudate și fascinante,
fiecare ascunzând indicii despre girafa albastră. Dispariția lui Gregorius este învăluită în mister,
iar Ze Frog trebuie să navigheze printr-o rețea de informații contradictorii și secrete ascunse pentru a rezolva cazul.
Elementele de fantezie, aventură și comedie contribuie la un cadru plin de suspans,
în care prietenia și curajul sunt testate pe măsură ce povestea avansează.
Iată ideile principale pentru „Cazul dispariției girafei albastre”:
Dispariția girafei Gregorius – Girafa albastră Gregorius dispare în mod misterios, declanșând un lanț de evenimente și investigații.
Detectivul Ze Frog – Un broscoi pe nume Ze Frog preia cazul și devine personajul principal în căutarea girafei. El adună indicii și colaborează cu alte personaje pentru a rezolva misterul.
Aliații lui Ze Frog – Personaje precum Boris Bursucul, Bombastus Mus și dragonul Fafnir contribuie la investigație,
oferind informații esențiale și ajutând în demersul detectivistic.
Indiciile oferite de dragonul Fafnir – Fafnir, dragonul, deține informații importante despre cum și de ce a dispărut girafa Gregorius,
aducând noi perspective asupra cazului.
Aceste idei formează structura unei povești pline de aventură și mister,
în care detectivul Ze Frog explorează un univers fantastic pentru a rezolva dispariția neobișnuită.
Joc Muller cu premii gratuite
Concurs Muller jocuri online – Promoția care îți oferă ocazia de a te distra și de a câștiga premii gratuite a luat start.
Regulile sunt simple: Joacă oricare dintre cele 6 modalitati disponibile și încearcă să acumulezi cât mai multe puncte pe parcurs. Ai șanse să câștigi un premiu săptămânal dacă te numeri printre primii 3 din clasament. Asta înseamnă că poți câștiga chiar în timp ce te distrezi jucându-te.
Așa că, cu cât acumulezi mai multe puncte în timpul jocurilor,
cu atât cresc șansele tale de a obține recompensele.
Pentru a fi la curent cu detaliile concursului, regulamentul și premiile oferite, verifica toate informațiile pe site-ul oficial joc muller.com.ro/prinde mixul, sau riso
Nu rata șansa de a te distra online cu Müller! Fii un jucător activ, adună cat mai multe puncte și poți fi sigur unul dintre norocoșii câștigători!
Compunere despre postul Pastelui
Compunere Într-o frumoasă zi de primăvară, am decis să încep Postul Paștelui.
În mod obișnuit, îmi asum provocarea de a mânca
mai sănătos și de a renunța la anumite plăceri culinare, însă anul acesta,
am hotărât să integrez și o componentă spirituală.
Am hotărât să petrec mai mult timp în rugăciune și meditație în fiecare zi.
Astfel, în fiecare dimineață m-am trezit cu puțin mai devreme pentru a
petrece câteva momente în liniște înainte de a începe ziua mea obișnuită.
A fost o experiență minunată să simt pacea interioară care mă
învăluia în acele clipe de rugăciune, oferindu-mi o stare de bine și
echilibru pe tot parcursul zilei.
De asemenea, am decis să îmi dedic unele momente pentru a-i ajuta pe cei din jur.
Am căutat moduri de a fi mai generos și de a fi de ajutor celor în nevoie.
Fie că era vorba de a oferi un simplu zâmbet sau de a face o faptă bună mai mare,
am simțit că fiecare gest de generozitate aducea o lumină în viața celor din jur și în propria mea viață.
În timp ce zilele treceau și postul avansa, am început să simt o transformare profundă în interiorul meu. Rugăciunea și reflecția m-au ajutat să devin mai conștient de
lucrurile importante din viață și să îmi prioritizez valorile și credința.
De asemenea, actele de bunătate și generozitate m-au conectat mai mult cu ceilalți și
m-au făcut să simt că fac parte dintr-o comunitate mai mare de oameni care împărtășesc aceleași valori și aspirații.
incheiere Compunere despre postul Pastelui
Pe măsură ce Săptămâna Mare se apropia de final și Învierea se apropia,
am simțit o implinire crescândă în inima mea.
Postul nu a fost doar o perioadă de abstinență și sacrificiu, ci mai presus de toate,
a fost o ocazie de a crește spiritual și de a experimenta mai profund învățăturile și iubirea lui Hristos.
Așadar, Postul Paștelui din acest an nu a fost doar o perioadă de privațiune și
rugăciune, ci a fost o călătorie interioară profundă și transformătoare care mi-a
schimbat perspectiva și mi-a întărit credința într-un mod pe care …. continuare
Eu nu strivesc corola de minuni a lumii
Rezumat! Poezia „Eu nu strivesc corola de minuni a lumii” a lui Lucian Blaga
exprimă o viziune profundă asupra cunoașterii și a rolului poetului în explorarea misterelor universului. În esență, poetul respinge abordarea rațională și obișnuită a
cunoașterii care tinde să reducă și să expliciteze totul, preferând în schimb o
cunoaștere intuitivă și metaforică care să amplifice taina și frumusețea lumii.
Prin versurile sale, Blaga sugerează că oamenii obișnuiți, prin rațiunea lor,
încearcă să dezvăluie și să înțeleagă toate misterele lumii, fără să înțeleagă
că această abordare poate distruge esența și frumusețea acestora.
În schimb, poetul afirmă că el nu va distruge această
„corolă de minuni a lumii”,
adică nu va încerca să explice și să reducă taina și frumusețea ce-l înconjoară.
În contrast cu această cunoaștere rațională a altora,
poetul aduce în discuție cunoașterea sa proprie,
o cunoaștere intuitivă și metaforică.
El percepe lumea nu ca pe ceva de ființat, ci ca pe un mister ce trebuie să fie amplificat și înțeles într-un mod diferit. Prin intermediul iubirii și al intuiției sale,
el reușește să amplifice taina lumii, în loc să o micșoreze.
Metaforele folosite în poezie, precum „lumina altora” și „lumina mea”, ilustrează această distincție între cunoașterea rațională și cea intuitivă. Blaga sugerează că poetul,
prin intermediul imaginilor poetice și al trăirilor interioare,
poate să ofere o perspectivă nouă și mai bogată asupra lumii,
în care misterul rămâne viu și neînțeles.
Eu nu strivesc corola de minuni a lumii rezumat
Astfel, poezia lui Blaga nu este doar o simplă expresie poetică,
ci și o meditație profundă asupra naturii cunoașterii și a rolului poetului în explorarea și amplificarea tainei universului. Este o chemare către o cunoaștere mai profundă și mai intuitivă, care să păstreze misterul și frumusețea lumii în loc să ….continuare